MTP(英文全稱Management Training Program 原義為管理培訓計劃)的成功源于它深厚的管理學、心理學、行為學基礎，MTP最突出的特點是完成了“知”、“行”合一的訓練構架，注重實際管理問題的解決，對訓練成效給予明確的承諾和保證。其訓練內容既緊跟當代企業管理前沿理念，又充分結合不同國家和地域，甚至行業的突出特征，在訓練方法上強調現場演練（70%的內容為案例分析及角色演練）和課后的實際操作指導,實現了訓練從課堂到工作實踐的延伸。通過MTP的學習，管理人員能夠統一意識，自覺推動企業內的各種改善改革活動，調動員工的積極性，增強企業的凝聚力，從而使企業蓬勃向上、充滿生機。
本課程通過教師講解、案例分析、小組討論、互動等的授課方式，給學員帶來全新的認識和思考角度，使MTP的學習充滿樂趣。整個課程主要是讓大家從理解基本的管理理論，到深刻領悟管理理論在實踐中的意義和如何實操，快速提升管理者的管理能力，達到提升員工和團隊以及組織績效的目的。 申請預約
企業的中、高級管理人員
管理支持組織中復雜工作、重要工作的人員
希望提升自身職業能力的人員
（1）了解管理人員應有的正確觀念和心態、角色定位
（2）掌握目標、計劃、執行、控制等基本管理技能
（3）學習有效授權、激勵的技巧與方法
（4）掌握如何與上司、同事和下屬進行有效的溝通
（5）協調部門的關系、建立高績效團隊
（6）找到指導和培育部屬的有效方法
（7）掌握時間運籌方法，提高工作效率
（8）提高領導力
授課形式：理論講解+運用分析+小組討論+互動答疑
注重理論知識理解、突出案例分析與小組討論，其中理論講解50%，案例分析30%，小組討論15%，互動答疑5%
| MTP中高層管理訓練課程 | 培訓內容 |
| 管理者的基本認識 | 1.1管理的意義 1.2管理者的角色與功能 1.3描述你心中所期待的上司 1.4描述你心中所希望的部屬 1.5管理者應具備的態度與意識 1.6案例分析 |
| 組織管理的原則 | 2.1組織的含義 2.2原則一----指揮系統的統一 2.3原則二---管理幅度適中 2.4原則三---職務的認知 2.5原則四---授權的運用 2.6案例分析 |
| 計劃與執行 | 3.1PDCA管理循環 3.2計劃的重要性 3.3擬訂計劃的思維與原則—系統的科學方法(程序) 3.4人與事的結合 3.5工作分配時應考量的原則 3.6狀況共有的管理 3.7案例分析 |
| 控制與問題掌握 | 4.1控制的意義與目的 4.2問題的掌握 4.3控制的型態與問題的種類 4.4控制時應掌握的原則 4.5如何發現問題 4.6案例分析 |
| 部屬的培育與教導 | 5.1培育部屬的責任 5.2掌握培育的要點：冰山理論與制定培育計劃 5.3從[新]開始—新進人員的引導 5.4工作教導的時機 5.5做好工作教導的要領 5.6案例分析 |
| 溝通與協調 | 6.1建立溝通的管道 6.2溝通在管理上的功能 6.3克服溝通的障礙 6.4溝通時應掌握的原則與技巧 6.5工作協調的要領 6.6案例分析 |
| 掌握人性的管理 | 7.1管理者對人應有的認識：X、Y、Z理論 7.2掌握員工需求：馬斯洛需求層次理論(Maslow) 7.3有效激勵的方式 7.4啟發員工的正確態度 7.5案例分析 |
| 領導力的發揮 | 8.1領導力的來源 8.2建立領導的特質 8.3因情境而異的權變領導 8.4領導者的自我經營 8.5案例分析 |
| 高績效團隊建設 | 9.1管理者帶領下的團隊特點解析 9.2了解團隊運作—團隊及團隊角色 9.3提升團隊效率—團隊發展的各階段 9.4設立團隊—團隊建設的原則 9.5感受團隊的力量—建設高績效團隊 9.6團隊文化與團隊精神 9.7團隊成員的有效激勵 9.8案例分析 |
| 課程回顧 | 10.1案例分析 10.2討論 |
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