在項目的實施過程中，進度失控可以算是最常見的現象了，因為進度是最直接，最明顯的表現，也最容易測量，所以，很多人在學習項目管理的時候，都會優先選擇學習進度管理，都或多或少的會有一種希望，這樣，是不是進度失控就會少一些？確實可能會少一些，但遺憾的是，只學進度管理，恐怕對失控并不會帶來質的改變！

　　先來做個自我檢測

　　1、為了應對客戶變更，你會在估算進度時增加多少余量？

　　2、假設客戶不變更，你的項目計劃中的工作包有多少會發生變化？

　　3、如果項目是多系統協調的開發任務，協調工作的工期是否會被計算？

　　4、項目執行過程中的進度狀態信息是定性的還是定量的？

　　5、如果同公司內其他項目出現了延期，你會不會擔心影響自己的項目？

　　怎么樣？自測結果大家覺得如何？會不會覺得，有點不怎么好回答？

　　比如：

　　第1題，為了預防客戶變更，加進項目進度中的余量，實在是一個不好控制的數據，畢竟，誰都很難精準預測，客戶到底會產生多少變更。

　　再比如：

　　第5題，如果在一個組織內，執行相同性質的項目，那么，其他項目的延期，作為項目經理，你是需要關注的，因為，很有可能，公司就會做出調用其他項目資源來完成延期項目的決策，而作為項目經理，你恐怕就會碰上一次來自組織內部的資源變更了。

　　仔細分析完這些題，我們會發現：為什么項目進度大家都會關注？因為進度的拖延非常明顯！

　　為什么項目進度很難真正控制？因為進度管理失控的原因是一個系統問題！

　　通常，在學習進度管理的時候，我們學的最多的是如下內容：

　　1、項目進度管理中的常用工具（CPM網絡、PERT網絡）

　　2、項目進度計劃體系的建立

　　3、進度管理中的PDCA到底怎么執行

　　再回顧一下：

　　1、在我們的項目中，用到了哪些工具？

　　2、工具是否符合項目實際？

　　3、工具是否能控制項目進度？

　　如果第二個、第三個問題的答案是“NO”，那我們確實得考慮一下，造成你項目進度失控的到底是什么原因？是工具沒學好么？

　　首先，必須說明的是，通過工具方法學習，通過建立體系制度就能改善的進度問題，恐怕是項目進度管理中最簡單的部分了。

　　其次，對于進度失控，我們必須清楚：進度的失控從來不是一個孤立的問題，同時，造成失控的原因來自很多方面。

　　1、過于樂觀的態度

　　當項目進展順利時，我們會忘掉“墨菲定理”。雖然80％的項目工作可以在20％的時間內完成，然而需要80％時間的剩余的20％項目工作，有可能都會分布在項目后期。而過于樂觀的態度，會導致項目經理或企業管理者做出如下行為：

　　抽調不那么必要的資源到其他項目上；

　　弱化進度監控；

　　降低對變更的警惕性；

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　　而這些決策，都有可能導致項目在最后20%的工作中，最終功虧一簣，進度延期。

　　2、技術完美主義

　　在知識輸出為主的項目中，如軟件開發項目，如研發項目，技術完美主義也會帶來進度延期。

　　在這里，不是說技術完美主義會自主拖延工期，而是說，在很多時候，技術完美主義在面對客戶的變更要求、質量提升時，總會習慣考慮“我能”！

　　而這種對范圍、質量因素的不重視，最終會將影響反射到項目的進度上！

　　3、客戶的變更

　　基本上，只要是做乙方項目經理的，恐怕，最怕的事情就是：

　　客戶要變更！

　　但這一點，又是永遠也不可能回避的事實，也不要妄圖去執行一個永遠不會發生客戶變更的項目！因為，這種愿望，本身就違背了項目實施的一個基本邏輯：

　　項目是對未來執行工作的預測管理，有預測，就必然會不準，必然會有變更

　　因此，合理的態度是：

　　變，才是項目的常態

　　我們做的一切努力，不是為了回避變更，而是為了快速、積極、科學的應對變更

　　4、資源預算的變化

　　資源，最主要的還是人力資源：

　　某方面的人員不夠到位；

　　在多個項目的情況下某方面的人員中途被抽到其他項目；

　　身兼多個項目；

　　在別的項目不能自拔無法投入本項目；

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　　等等，諸如此類的問題，也是進度失控的原因！

　　5、低估技術難度

　　低估技術難度實際上也就是高估人的能力，認為或希望項目會按照已經制定的樂觀項目計劃順利地實施，而實際則不然。

　　例如，以軟件開發項目為例，項目的高技術特點本身說明其實施中會有很多技術的難度，除了需要高水平的技術人員來實施外，還要考慮為解決某些性能問題而進行科研攻關和項目實驗；

　　6、低估協調難度

　　低估了協調復雜度，也低估了多個項目團隊參加項目時工作協調上的困難。很多軟件開發，或者研發項目團隊成員比較強調個人的智慧、強調個性，這給項目工作協調帶來更多的復雜度。

　　而當一個大項目由很多子項目組成時，不僅會增加相互之間充分溝通交流的困難，更會增加項目協調和進度控制上的困難。

　　7、除此之外，還有大量的管理原因：

　　計劃的彈性問題；

　　控制的及時性；

　　末端循環工作的應對；

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　　要徹底控制進度，只學習進度管理根本不可能。要學的不僅是項目管理的完整知識體系，還要真正能很企業的實踐有效關聯，還要明白兩大控制原則：對可控領域要強化控制，對不可控領域要提高預防。進度控制不是項目經理一個人能夠實現的。